Формат предоставления тестов
Задачи должны полностью соответствовать материалам лекций, то есть в обязательной литературе и дополнительных авторских материалах должно быть достаточно информации для ответа на все вопросы.
Формулировка каждого варианта задачи должна содержать всю необходимую информацию и не должна ссылаться на тексты внутри лекции, картинки или другие задачи или варианты задачи.
Правильные ответы выделяются знаком «+» перед их формулировкой. Правильных ответов может быть сколько угодно (включая все и не одного). 

Важно! 
•	Вопросы должны проверять знания по существу предметной области, а не на знания текста курса. Например, в тестах по языку программирования не должно быть вопросов кто и когда этот  язык придумал.
•	Не принимаются вопросы справочного характера. Например, сколько фонов рабочего стола имеется в Windows XP?В каком году… 
•	Если вопрос связан с действиям меню, то следует приводить скриншот программы.
•	Не должно быть ответов, объединяющих правильные ответы. Например, как получить 4 сложением? Ответы:
o	 1+3
o	2+2
o	оба варианта верны
Варианты ответов должны начинаться со строчной буквы, кроме тех случаев, когда первая буква должна быть заглавной.
Дополнительная информация о тестах
Для того чтобы тесты могли выявлять достижение (знания) учащимися одного из уровней усвоения в процессе обучения, сами тесты должны быть разработаны с учетом названных исходных положений и отвечать определенным требованиям: 
•	соответствие теста содержанию и объему полученной студентами информации; 
•	соответствие теста контролируемому уровню усвоения; 
•	определенность, которая необходима не только для понимания каждым студентом того, что он должен выполнять, но и для исключения правильных ответов, отличающихся от верного ответа; 
•	простота, которая означает, что тест должен иметь одно задание одного уровня, то есть не должен быть комплексным и состоять из нескольких заданий разного уровня усвоения; 
•	однозначность, которая определяется как одинаковость оценки качества выполнения теста разными экспертами (то есть понимания того, что тест относится к соответствующему уровню; 
•	надежность теста, которая заключается в обеспечении устойчивости результатов многократного тестирования одного и того же испытуемого. Надежность теста или набора тестов растет с увеличением количества заданий, входящих в тот или иной уровень.
Требования к заданиям в тестовой форме:
•	логическая форма высказывания: означает, что добавление ответа к вопросу задания преобразует его в повествовательное предложение, что-либо утверждающее или что-либо отрицающее.
•	правильность формы: форма задания правильная, если она позволяет точно выразить содержание, понятна для всех испытуемых, исключает возможность появления ошибочных ответов по формальным признакам.
•	краткость: задания всегда должны быть короче задач и вопросов, исключаются повторы, малопонятные, редко употребляемые символы и слова, иностранные слова, затрудняющие восприятие смысла. Хорошие задания не должны содержать более одного придаточного предложения.
•	наличие определенного места для ответа.
•	правильность расположения элементов задания, позволяющее испытуемому не тратить время на определения места для ответов и быстро зафиксировать решение, для этого тест необходимо снабдить общей инструкцией, в которой указано куда записывать ответы, непосредственно в тестовый бланк, или Бланк ответов.
•	стандарт оценки: правила оценки определяются заранее и одинаковы для всех испытуемых.
•	наличие стандартизированных инструкций для учащихся проходящих тестирование и для педагогов проводящих тестирование.

Структура теста к лекции
Задача 1.
Вариант 1 Задачи 1. Формулировка вопроса
		Ответ 1.
		Ответ 2.
	            Ответ 3.
		Ответ 4.
Задача 2.
Вариант 1 Задачи 2. Формулировка вопроса
		Ответ 1.
		Ответ 2.
		…
		Ответ N.
Задача 3.
Вариант 1 Задачи 3. Формулировка вопроса
		Ответ 1.
		Ответ 2.
		Ответ 3.
		Ответ 4.